Nivel de conocimiento sobre la metodología de investigación cuantitativa con estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v3i1.50Palabras clave:
investigación cuantitativa, conocimiento científico, competencias investigativas, metodología, estudiantes universitariosResumen
Introducción. El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento científico que poseen los estudiantes de III a V año de la carrera de Física-Matemática de la UNAN-Managua/CUR-Estelí.
Materiales y métodos. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, tipo descriptivo y de corte transversal. Se formularon hipótesis centradas en la existencia de diferencias en el conocimiento según el año académico, y se identificaron como variables principales. Para recolectar la información se aplicaron cuestionarios estructurados, validados mediante Alfa de Cronbach y procesados con SPSS, los resultados obtenidos mostraron un nivel de conocimiento insuficiente sobre conceptos clave como variables, hipótesis, diseños de investigación y uso de software estadístico.
Resultados y discusión. La mayoría de los estudiantes evidenció dificultades para aplicar metodológicamente lo aprendido, limitando así su participación efectiva en procesos investigativos, en respuesta, se diseñó una estrategia didáctica centrada en estrategias activas como el Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) y en Proyectos (ABP).
Conclusiones. El estudio concluye que es urgente fortalecer las competencias investigativas mediante acciones pedagógicas concretas e institucionales.
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