Revisión sistemática: Padres permisivos y su incidencia en el desarrollo social en niños de inicial 2
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v1i1.7Palabras clave:
Crianza familiar, Desarrollo social, Educación infantil, Relaciones parentales.Resumen
Esta investigación tiene como base el análisis de la incidencia de un estilo de crianza permisivo sobre el desarrollo social de los niños de inicial 2. El objetivo planteado fue analizar, mediante la triangulación de resultados de las unidades de análisis aplicando la técnica de revisión sistemática, la relación de permisividad de los padres y su incidencia en el desarrollo social de los niños/as del nivel inicial en la Unidad Educativa Nulti en el período lectivo 2023 – 2024. El método empleado fue de diseño cualitativo de tipo descriptivo, no experimental, analítico, mediante una revisión sistemática de la literatura aplicando el método PRISMA, cuyo protocolo dio como resultado una muestra de 25 unidades de análisis. Los resultados obtenidos de la revisión documental muestran que existe una incidencia negativa del estilo de crianza permisivo respecto el desarrollo social de los niños de inicial, debido a la falta de límites claros, tolerancia y aceptación, escasa exigencia de responsabilidad, poca estructura y disciplina; provocando un comportamiento inaceptable de los niños en su interacción en los diferentes contextos, siendo un estilo de crianza alternativo, el estilo democrático que por su estructura con el establecimiento de normas y valores produce un desarrollo social e integrador del niño, Finalmente se concluye en la importancia de la capacitación para que los padres identifique su estilo de crianza y reflexionen sobre sus prácticas para reforzarlas o cambiarlas si fuera el caso.
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Referencias
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