Plataformas interactivas para el refuerzo académico en estudiantes con rezago escolar
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v2i2.26Palabras clave:
Educational technology, Academic achievement, Digital platforms, Teaching methodsResumen
Las plataformas interactivas representan herramientas tecnológicas fundamentales para abordar el rezago académico en estudiantes de educación básica. Esta investigación cualitativa descriptiva analizó la efectividad de estas plataformas como estrategias de refuerzo académico mediante un estudio realizado con 45 estudiantes con rezago escolar, 12 docentes y 3 coordinadores académicos de tres instituciones educativas durante 8.7 meses promedio de implementación. Los resultados evidencian mejoras estadísticamente significativas (p<0.001) en el rendimiento académico, con incrementos promedio del 13.6% en todas las asignaturas evaluadas. Educaplay (40%) emerge como la plataforma más utilizada, seguida por Google Classroom (35%) y Kahoot (25%). Los factores de mayor efectividad incluyen el desarrollo de habilidades digitales (90%) y la motivación estudiantil (85%). El análisis multifactorial reveló que las plataformas interactivas potencian significativamente la participación en clase (78%) y la autonomía de aprendizaje (72%), transformando los métodos tradicionales de refuerzo pedagógico. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con la brecha digital (58% problemas de conectividad) y la necesidad de capacitación docente (42%). La investigación confirma que las plataformas interactivas constituyen alternativas educativas viables para superar el rezago académico, siempre que se implementen con criterios pedagógicos apropiados y se atiendan las limitaciones estructurales identificadas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa.
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