Factores que influyen en la escritura de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v3i2.70Palabras clave:
escritura, educación, factores, procesos de enseñanza-aprendizaje, aprendizajeResumen
Introducción: La presente investigación analiza el bajo desempeño en la escritura de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, una problemática frecuente que incide directamente en el aprendizaje de los estudiantes.
Materiales y Métodos: La metodología se desarrolló desde el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observación participativa, la entrevista semiestructurada y el análisis documental, utilizando como instrumentos el diario de campo, la guía de entrevista y la guía de análisis documental.
Resultados y discusiones: Los resultados evidenciaron dificultades recurrentes en la ortografía, el copiado y la transcripción, así como confusión, omisión y adición de grafías, especialmente durante los dictados y actividades autónomas.
Conclusiones: Estas dificultades afectan la claridad del texto, la organización del pensamiento escrito y la expresión de ideas.
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Derechos de autor 2026 Mateo Sebastian Ortiz Ordoñez, Anibal Sebastian Abad Medina (Autor/a)
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