Bio-psycho-social processes inherent to language acquisition in Venezuelan people. A critical and reflective view.

Resumen

Resumen

En este artículo, se muestra parte de una investigación que se desarrolla actualmente sobre una Aproximación teórica para el desarrollo de los procesos socioeducativos en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en la educación media venezolana, una mirada crítica desde la perspectiva comunal, analizando los aspectos más importantes en la adquisición del lenguaje por parte de nuestro pueblo, se hace referencia a la, lingüística como corriente científico- social que estudia el lenguaje desde ambas perspectivas, cuenta con niveles de análisis lingüístico, como: fonético-fonológico, sintáctico, morfológico, semántico y pragmático. Pero antes, podrán encontrar conceptos relacionados con el tema, así como también se explica brevemente, cómo se produce el habla a nivel cerebral y del aparato fonador. Igualmente, se explica que el lenguaje es una facultad exclusiva de la especie humana, según Cisneros y Silva (2007); para producirlo y descifrarlo requiere de la intervención de dos procesos: la codificación y la decodificación respectivamente, éstos se dan en conjunto con la activación simultánea de las estructuras corporales antes mencionadas. En lo comunitario, encontramos que la familia y los docentes son piezas claves en la adquisición y desarrollo del lenguaje del niño, niña y adolescente, por representar un modelo a seguir, de ellos aprende gran parte de las palabras que utiliza a diario al comunicarse. También, se mencionan los factores que influyen en el aprendizaje de una lengua extranjera y sobre la hermosa experiencia de los maestros y maestras participantes de PNF y PNFA en el área de lengua extranjera inglés en Venezuela. 

Palabras clave: lenguaje, adquisición, calidad educativa, formación, inglés.

Abstract

This article presents part of a research currently being developed on a theoretical approach for the development of socio-educational processes in the teaching and learning of English in Venezuelan secondary education, a critical look from the communal perspective, analyzing the most important aspects in the acquisition of language by our people, reference is made to linguistics as a scientific-social current that studies language from both perspectives, it has levels of linguistic analysis, such as: phonetic-phonological, syntactic, morphological, semantic and pragmatic. But first, you can find concepts related to the subject, as well as a brief explanation of how speech is produced at the brain level and the vocal apparatus. Likewise, it is explained that language is an exclusive faculty of the human species, according to Cisneros and Silva (2007); to produce and decipher it requires the intervention of two processes: coding and decoding respectively, these occur in conjunction with the simultaneous activation of the aforementioned body structures. At the community level, we find that the family and teachers are key pieces in the acquisition and development of language in children and adolescents, as they represent a role model, from whom they learn a large part of the words they use daily when communicating. Also, the factors that influence the learning of a foreign language are mentioned, as well as the wonderful experience of the teachers participating in PNF and PNFA in the area of ​​the foreign language English in Venezuela.

Keywords: language, acquisition, educational quality, training, English.