El juego simbólico y su influencia en el desarrollo socioemocional en educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v2i1.37Palabras clave:
Desarrollo infantil, educación preescolar, desarrollo afectivo, competencias socialesResumen
El presente artículo analiza el juego simbólico como una herramienta pedagógica en el nivel de educación inicial, enfocándose en determinar el impacto del juego sobre el desarrollo socioemocional de los niños entre 3 y 5 años. A través de una revisión sistemática y bibliográfica, se examinó cómo el juego simbólico fomenta habilidades como la empatía, la cooperación, la regulación emocional y la resiliencia, contribuyendo al bienestar integral del estudiante. Los resultados de la investigación, destacan que el juego simbólico no solo estimula el desarrollo cognitivo y motriz, sino que también fortalece las interacciones sociales y la expresión emocional, mitigando desafíos como el estrés familiar y educativo. Se concluye que su promoción en entornos educativos y familiares es esencial para un desarrollo equilibrado, recomendando capacitaciones docentes y entornos lúdicos inclusivos.
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