Estrategias activas para fortalecer las habilidades de la Lectoescritura en Lengua y Literatura en el segundo año de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v2i1.14Palabras clave:
Estrategias, Aprendizaje, Silabas, Constructivista.Resumen
En la Unidad Educativa Milenio “Sayausí”, ubicada en la ciudad de Cuenca de la provincia del Azuay, se observaron dificultades en el reconocimiento de sílabas en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica (EGB). Para dar solución al problema, la investigación plantea como objetivo analizar las estrategias activas mediante la revisión bibliográfica que fortalezcan el desarrollo las habilidades de la lectoescritura en estudiantes de segundo grado de Educación General Básica. La metodología de la investigación tiene un enfoque cualitativo donde se aplicó la técnica de la entrevista dirigida al docente, obteniendo información sobre el manejo de las estrategias activas dentro del aula. Los resultados que se observan en esta investigación revelaron que la implementación de estrategias activas impacta positivamente en el proceso de aprendizaje de las silabas mejorando el desempeño académico de los estudiantes. Se destaca que los resultados de este trabajo pueden ser de importantes en la utilización metodológicas innovadoras y dinámicas en el aula.
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