Diseño Universal para el Aprendizaje: estrategias para una enseñanza equitativa
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v2i2.19Palabras clave:
Diseño Universal para el Aprendizaje, equidad, estrategias didácticas, diversidadResumen
Este artículo presenta una revisión bibliográfica sistemática sobre la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia para una enseñanza equitativa. En un contexto educativo caracterizado por la diversidad y la desigualdad, el DUA se plantea como un modelo pedagógico que permite anticiparse a las barreras de aprendizaje mediante la planificación de experiencias flexibles, accesibles y centradas en el estudiante. A partir del análisis de 34 documentos seleccionados, se identificaron estrategias didácticas agrupadas en torno a los tres principios fundamentales del DUA: múltiples formas de compromiso, representación y expresión. Entre las estrategias más relevantes destacan la gamificación inclusiva, el uso de organizadores visuales, la evaluación multimodal y el diseño de proyectos significativos. Estas prácticas, cuando se aplican de manera articulada, contribuyen a reducir la exclusión, potenciar la participación activa y promover trayectorias educativas más justas. Si bien el marco normativo ecuatoriano favorece la inclusión, su implementación aún enfrenta retos relacionados con la formación docente y las condiciones institucionales. El artículo concluye que el DUA es una herramienta poderosa para transformar el paradigma educativo tradicional, siempre que se integre en la cultura escolar de forma consciente y colaborativa.
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