Socio-educational relationships of women in the university community linked to gender equality and equity.
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v2i2.23Keywords:
Social inequality, Human gender, social inclusion, Equal opportunitiesAbstract
The main objective of this study is to assess the socio-educational relationships of women in the university community of the Regional Multidisciplinary Faculty (FAREM-Estelí) in relation to gender equality and equity. The research is qualitative in nature, and two instruments were used: a survey and Happé's strange stories, in which 100 members of the university community participated. The purpose of these techniques is to investigate different social constructs and perceptions on an individual basis. The results obtained through the application of the instruments to characterize the scenarios and identify facilitating and hindering factors showed that the presence of women in all university spaces has increased rapidly and that the issue is widely known. However, inequalities, harassment, and gender discrimination still exist. At the end of the study, it was concluded that psychosocial intervention strategies should be implemented to generate change by raising awareness and consciousness through cognitive behavioral processes. Therefore, it is recommended that a policy tailored to the university context be implemented through the opening of an office responsible for investigating cases of inequality, discrimination, and harassment.
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