Project-Based Learning Strategies for Enhancing Social Skills
DOI:
https://doi.org/10.69821/DISCE.v1i2.9Keywords:
Project-based learning, Social skills, Education, Educational methodology, Social interaction.Abstract
Project-Based Learning (PBL) is an educational strategy and methodology that promotes the holistic
development of students, particularly in social skills such as communication, collaboration, and empathy.
This pedagogical approach, based on constructivism and situated learning, fosters meaningful interaction
and active learning through contextualized projects. Accordingly, this article addresses a bibliographic
review using the PRISMA method, identifying PBL strategies that enhance social skills in students, offering
a simplified guide with viable results.
Based on the bibliographic review conducted, four main strategies were classified: community projects,
technological projects, interdisciplinary projects, and problem-solving. Each category provides a distinct
approach to fostering essential skills in educational settings. Community projects strengthen social
commitment, while technological projects develop digital and collaborative competencies.
Interdisciplinary projects promote a holistic understanding, and problem-solving enhances leadership and
creativity. This study provides a practical guide for teachers to integrate the development of social skills
into their pedagogical practices, addressing the current demands for a more inclusive and meaningful
education.
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